Okul Öncesi İnek Maskesi Yapımı

                                                                                       

Merhaba güzel okurlarım,

Bugün kağıttan inek maskesi yapacağız. İnek maskesi yapmadan önce nedir bu inek bildiklerimizi anımsayalım. Çoğunlukla evcil olan kaba yapılı bir hayvan inek. Ot yiyerek besleniyor. Biz insanlar sığırların etinden, dişisinin sütünden, erkeğinin gücünden faydalanıyoruz. İneğin sütünü içiyoruz, bu sütlerden yoğurt yapıyoruz, peynir yapıyoruz hatta puding yapıyoruz yiyoruz:)  Çiftçi amcalar ve teyzeler sığırların yardımıyla tarlalarını sürüyorlar. İnsanlar bu hayvanların etlerini yiyerek protein ihtiyaçlarını karşılıyorlar, besleniyorlar. Derilerinden yapılan giyecekleri giyerek soğuktan korunuyorlar.  

Bizim için çok faydalı, tatliş bir hayvan. Peki nasıl ses çıkarıyor. Möööö diye değil mi. Bunları tekrar ettikten sonra okul öncesi dönemde hayvanları tanımak için en sık kullanılan şarkımızı söyleyeceğiz. Tabi ki Ali Baba’nın Çiftliği. Şarkıyı söyleyerek veya dinleyerek maskemizi yapabiliriz. Böylece hayvanların nasıl sesler çıkardığını ayırt edebiliriz.

Maske yapımı için fon kartonu, makas, çöp şiş ve selo bant gerekli. Bu malzemeleri hazır ettikten sonra yandaki fotoğraftaki kalıpları kartondan kesip çıkaralım ve birleştirelim. 

Ben kalıpları çıkardım çizdim ve size kolaylık olsun diye pdf dosyası haline getirdim. Bu linkten http://docdro.id/J5P4q9S kalıpları indirebilirsiniz. Maskenin yapılışını ise şu aşağıdaki videodan izleyebilirsiniz. İyi eğlenceler..

Okul Öncesi Eğitim Gelişim Raporu Örnekleri

Gelişim raporları okul öncesi eğitim kurumlarında her dönem sonunda velilere verilen, içerisinde çocuğun gelişim alanlarıyla ilgili öğretmen görüşleri yer alan bir belgedir. Bu belgede 5 adet ana gelişim başlığı bulunur. Bunlar,

• Motor Gelişim
• Sosyal-Duygusal Gelişim
• Dil Gelişimi
• Bilişsel Gelişim
• Özbakım Becerilerinin Gelişimidir.

Bunların Dışında bir de çocuğun ilgi alanlarını içeren, gelişimine yardımcı olabileceği düşünülen öğretmen görüşleri kısmı da vardır. Bu rapor karne gününde öğrenciye verilir. Aslında öğrencinin değil velinin karnesidir gelişim raporları. Çocuklar için ilgi çekici olsun, ilk karnelerini o ilk heyecanla almanın sevincini yaşasınlar diye bu görsellikten uzak A4 şeklindeki bir sürü yazıyla dolu raporlar gelişim raporu dosyalarına konulur. Bu dosyalar okul öncesi öğretmeni tarafından özenle ve özveriyle hazırlanır. Başka bir yazımda da örnek gelişim raporu dosyalarımı sizlerin hizmetine sunacağım.
Şimdi aşağıdaki görsellerde örnek 2 adet gelişim raporunu inceleyebilir, öğretmenseniz fikir alabilir, veli iseniz bilgi sahibi olabilirsiniz. Çocuklar bizim geleceğimizdir, saf yanımızdır, umutlarımızdır. Gelişimini iyi gözlemleyip, destek verelim. Ana-baba aile ve öğretmen olmanın kutsal yönü de buradan gelir. Sevgiler.

OKUL ÖNCESİ EĞİTİM GELİŞİM RAPORU-1

1 - Motor Gelişimi

Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabiliyor, şekilleri değişik araçlar kullanarak çizebiliyor ve çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlayabiliyor, kalemi istenilen nitelikte kullanabiliyor. Ancak makasla kesme çalışmalarını yaparken zorlanıyor. İnce kas gelişimi için kesme alıştırmaları yapmak gerekli.

2 - Sosyal-Duygusal Gelişimi

Etkinliklere kendi isteği ile katılarak sorumluluklarını yerine getirebiliyor. Hata yapabileceğini kabul ederek kendi hatalarını söyleyebiliyor. Sınıf içerisindeki araç gereçleri toplamakta istekli davranıyor. Yetişkin denetimi olmadığı durumlarda gerektiği gibi davranıyor ve kurallara uyuyor. Arkadaşları arasında duygu ve düşüncelerini sözel olarak çok iyi ifade edebiliyor.

3 - Dil Gelişimi

Sesin geldiği yönü ve sesin kaynağının ne olduğunu söyleyebilir, sesler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları ayırt edebilir. Konuşurken ve şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Söz dizimi kurallarına uygun cümleler kurabiliyor. Konuşmak için sırasını bekleyip, duygu düşünce ve hayallerini rahatlıkla ifade edebiliyor. Dinledikleri ile ilgili sorulara cevap verebiliyor. Sözcükleri doğru telaffuz edebiliyor.

4 - Bilişsel Gelişimi

Dikkat edilmesi gereken nesne, durum veya olaya odaklanabiliyor. Nesne, durum veya olayı bir süre sonra yeniden söyleyip eksilen veya eklenen nesneyi farkedebiliyor. Birer birer ileri ve geri ritmik sayı sayabiliyor. Basit toplama ve çıkarma işlemlerini nesneleri kullanarak yapabiliyor ancak bu işlemleri yaparken bireysel ilgi ve yardım istiyor. Varlıkların adını, rengini, şeklini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını rahatlıkla söyleyebiliyor.

5 - Öz Bakım Becerileri

Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer,içer. Öğün zamanlarını geciktirmeden zamanında yemeğini bitirmeye özen gösterir. Sağlığını olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri bilir; bunları yemekten,içmekten kaçındığını söyler. Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen göstererek yemeğini yer. Elini ve yüzünü kendi başına yıkayabilir.Çevre ve sınıf temizliği ile ilgili araç-gereçleri kullanarak sınıfımızı ve içinde bulunduğu çevreyi temiz tutmaya isteklidir.

6 - Görüş ve Önerileri

.......... ile çizgi çizme ,resim yapma ve boyama gibi el ve göz koordinasyonu gerektiren çalışmalara evde de devam etmelisiniz, nesnelerle basit toplama-çıkarma işlemleri yaptırmalısınız. Aile olarak desteğinizi sürdürmeli , onun ilköğretime hazırlanmasına rehber olmalısınız.

OKUL ÖNCESİ EĞİTİM GELİŞİM RAPORU-2

1 - Motor Gelişimi

Yürüme, koşma, yuvarlanma, sekme, sıçrama, atlama, yakalama gibi bedensel koordinasyon gerektiren hareketleri rahatlıkla yapabiliyor, şekilleri değişik araçlar kullanarak çizebiliyor ve çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlayabiliyor, kalemi istenilen nitelikte kullanabiliyor. Ancak makasla kesme çalışmalarını yaparken bazen zorlanıyor. İnce kas gelişimi için kesme alıştırmaları yapmak gerekli.

2 - Sosyal-Duygusal Gelişimi

Duygusal bir yapıya sahip. Hata yapabileceğini kabul ederek kendi hatalarını söyleyebiliyor. Sınıf içerisindeki araç gereçleri toplamakta genellikle isteksiz davranıyor. Yetişkin denetimi olmadığı durumlarda gerektiği gibi davranmakta ve kurallara uymakta güçlük çekiyor. Arkadaşları arasında duygu ve düşüncelerini sözel olarak iyi ifade edebiliyor.

3 - Dil Gelişimi

Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyleyip verilen sese benzer sesler çıkarabilir. Söz dizimi kurallarına uygun olarak cümleler kurar. Konuşurken dilbilgisi yapılarını düzgün kullanır. Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri farkeder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak cümle içerisinde kullanabilir. Görsel materyalleri inceler, açıklar ve bu materyallerle ilgili sorular sorar. Dinledikleri ile ilgili sorulara cevap verebilir.

4 - Bilişsel Gelişimi

Bilişsel gelişimi kendisinden beklenen düzeyin üzerinde. Basit toplama ve çıkarma işlemlerini nesneleri kullanmadan da rahatlıkla hızlı bir şekilde yapabiliyor. Birer birer ileri ve geri ritmik sayı sayabiliyor, gördüğü sayıları tanıyor. Nesnelerle grafik ve tablo oluşturabiliyor. Geometrik şekilleri tanıyıp özelliklerini söyleyebiliyor. Olaylar arasında neden-sonuç ilişkisi kurup bir olayın olası nedenlerini söyleyebiliyor.

5 - Öz Bakım Becerileri

Sağlığını korumak için gerekenleri yapabilir. Beslenme sırasında uygun araç-gereçleri(çatal-kaşık) gerektiği şekilde kullanır. Beden temizliği ile ilgili su-sabun-peçete gibi malzemeleri kendi başına kullanabilir. Eşyalarını ve çevresini düzenli tutmak için istekli davranmaz ve genellikle eşyalarını koruyamaz, kaybeder.

6 - Görüş ve Önerileri

Okulda öğrendiklerini unutmaması için yaz tatili boyunca sık sık tekrarlar yaptırmalısınız. Çalışma kitaplarındaki alıştırmaları ve ödevlerini yaparken ona rehberlik etmeli, yol göstermelisiniz. Birer birer ileri ve geriye doğru ritmik sayı sayması, nesnelerle basit toplama-çıkarma işlemleri yapması ve bol bol çizgi çalışmaları yapması konusunda onu
desteklemelisiniz.

Okul Öncesi Örümcek Yapımı

      Aslında bir çok yetişkin korkar bu hayvandan. Hatta literatürde aragnafobia başlığı altında yapılan bir çok araştırma vardır. Korku doğuştan gelen bir şey değildir sonradan insan yaşamına giren bir duygudur. Yeni doğmuş bir bebeğe bir fare gösterirseniz korkmaz. Ama bebeğe fare gösterip ardından yüksek bir ses çıkarırsanız bebek irkilir ve ağlamaya başlar. Bu eylemin bir kaç kez tekrarından sonra ise zavallı bebek artık sadece fareyi gösterip ses vermediğiniz halde bile korkar ağlar. Hatta o fareye benzeyen her şeyden korkabilir. Bu psikolojide çok bilindik bir deney. 
      Dolayısıyla siz bir şekilde bir şeylerden korkuyor olabilirsiniz ama bu korkunuzu özellikle okul öncesi dönemdeki bir çocuğa vurgulayarak belirtmek durumunda değilsiniz. Eğer bunu yaparsanız hayatınızı zorlaştıran bu korku çocuğa da sizi taklit, sizinle özdeşim kurma ya da sizi örnek alma gibi yollarla geçebilir. İkinci bir husus ise her hangi bir varlıktan çocuğun yanında korku unsuru olabilecek bir şekilde bahsetmemeniz gerektiği. Yani bir örümcek gördüğünüzde "Bu örümcek seni ısırabilir. Beni ısırmıştı."gibi gereksiz laflar etmeyin. Bir timsahtan bahsetmiyoruz, zararsız bir hayvandan bahsediyoruz. Tabiki çocuğunuza tehlikeli durumları izah edeceksiniz ama bunu korku unsuruyla birleştirmeyin ve gerçekten tehlikeliyse söyleyin.
      Şimdi etkinliğimize başlama zamanı. Bu gün çok sevimli bir örümcek yapacağız. Ancak onu yapmadan önce çocuğunuzla birlikte şu parmak oyununu yapmanızı istiyorum, hoşuna gidecek:

Bak bak bak bak bir örümcek (Ellerin parmakları kıpırdatılır)
Bak bak bak bak bir örümcek (Ellerin parmakları kıpırdatılır)
Duvara çıkıyor gizlice                (Eller yukarıya doğru örümcek gibi yürütülür)
Bir köşe buluyor ağını örüyor    (Örgü örme hareketi yapılır)
Bir köşe buluyor ağını örüyor    (Örgü örme hareketi yapılır)
Sallan salan örümcek               (Sağa sola sallanılır)
Yaylan yaylan örümcek             (Yukarı aşağı yaylanılır)
Bir sağa bir sola örümcek        (Sağa sola sallanılır)
Ö-rüm-cek                                  (Eller ağızda birleştirilip hece hece bağırılır)

       Bu küçük oyunun ardından eklemiş olduğum yandaki kalıpları kesip yapıştırarak en alt fotoğraftaki sevimli örümceği yapabilirsiniz. Kırmızı elips örümceğin kafası, bunun üzerine gözler yapıştırılacak. Ardından bu kırmızı elips örümceğin yuvası olan aşağıdaki A4'e yapıştırılacak. Sonra mavi renkteki karton çizgilerden kesilecek. Altı adet bacak elde etmiş olduk. Bu bacakların üç tanesi sağ, üç tanesi sol tarafa olmak üzere elipse yapıştırılacak ve sevimli örümceğimiz hazır!

Okul Öncesi Çorap Yapımı

Bu etkinlikte tek-çift kavramı üzerinde duracağım. Çocuk için anlaması biraz güç bir kavram-yani benim hayatıma giren çocuklar için öyle-. Bazı çocuklar aynı işleve sahip olan şeyleri de çift olarak nitelendirebiliyor. Farklı boyutlardaki şişeleri getirip "Bu su şişesi, e bu da su şişesi.. o zaman bunlar çift!" diyebiliyorlar. Tabi bu çok hoşuma giden bir mantık. Oysaki biz bu kavramla birbirinin görünüş olarak aynısı olan şeyleri çift olarak nitelendiriyoruz. Mesela çoraplar, ayakkabılar, eldivenler gibi nesneler veya gözler, kulaklar, kaşlar, eller,ayaklar gibi organlar. Bunlara rağmen ben bir çocuğun getirmiş olduğu birbirinin aynı olan iki oyuncağı da çift olarak nitelendirmekte bir sakınca görmüyorum. Bence bir şeyin çift olabilmesi için illaki sağlı sollu olması gerekmiyor, iki tane olması yeterli. Benim mantığımda bir tane olan tektir, iki tane olan çifttir.
Önce bir oyunla başlamak istiyorum. Evde bulunan birbirinin aynı olan şeyleri düşünün. Bunlar bir çift kalem, bir çift oyuncak ya da bir çift eldiven, çorap, terlik olabilir. Çocuğunuzla bir odaya girin ve onlara elinizdeki çift nesneleri gösterin. Ona bir tane olanın tek, iki tane olanın çift olduğunu açıklayın. Sonra bu çiftlerin teklerini saklayacağınızı söyleyin. Nesnelerin teklerini yere düzenli bir şekilde serin. Çocuğu odanın dışına alın ve orada usluca beklemesini söyleyin. Odanın içinde uygun yerlere nesnelerin teklerini saklayın. Ardından çocuğu odaya alın, hareketli bir müzik açın. Müzik bitene kadar nesnelerin teklerini bulmasını ve yerdeki teklerin yanına koymasını isteyin. Çocuğunuzun isteği doğrultusunda oyuna devam edebilirsiniz. Hatta çocuğu lider rolüne sokup bu defa oyunu onun yönetmesini, çift nesneleri onun saklamasını isteyebilir ve siz çocuk rolüne girebilirsiniz. Bu oyunla çocuğunuz hem eşleştirme yapmış hem de tek-çift kavramını öğrenmiş olacak.

Bu hareketli etkinliğin ardından ona kartonlardan hazırladığınız çorabı gösterip, "Bu çorap tek mi çift mi?" deyin. Büyük ihtimalle "tek" cevabını verecektir. Veremezse ona yeniden bir tane olanın tek, iki tane olanın çift olduğunu anlatın, açıklayın, örnekler verin. Onunla çorapların ne işe yaradığı hakkında sohbet edin. Soğuktan korunmak veya üşümemek için başka hangi kıyafetleri kullanabileceğimizi sorun. Sonra ona "Bu çorap tek, öteki tekini de yapalım ve bir çift çorabımız olsun!" deyin. Yandaki fotoğrafta gösterdiğim kalıpları bu etkinlik için kullanın. Etkinliğimizin sonunda çoraplarımız aşağıdaki fotoğraftaki gibi görünecek. Ardından aşağıda eklemiş olduğum çalışma sayfasının çıktısını çocuğunuza verin ve çorapları teklerine götürmesini isteyin. Bu çalışma bu günkü etkinlikler için güzel bir değerlendirme çalışması olacaktır. İyi eğlenceler!

Okul Öncesi Yarasa Yapımı

Etkinliğimiz yeraltında neler olduğuyla ilgili. Bu etkinliği tam anlamıyla gerçekleştirmek için öncelikle TÜBİTAK Yayınlarının erken çocukluk kitaplığından "Yeraltında" isimli öykü kitabına sahip olmanız gerekiyor. Kitabın kapağının fotoğrafı yandaki gibidir. Eğer böyle bir imkanınız yoksa kendiniz çocuğunuza yerin altında neler olduğunu anlatabilir, internetten bulduğunuz görsellerle anlattıklarınızı destekleyebilirsiniz. Kitapta öncelikle tam da ayaklarımızın altında kocaman bir dünya olduğundan söz ediyor. Daha sonra toprak altı çizimlerle çocuklara somut bir şekilde yerin altını göstermek amaçlanmış. Bitkilerin köklerinin toprak altında olduğundan, bu köklerin etrafında böcekler ve solucanların yaşadığından söz ediliyor.   Sonra karınca yuvalarından ve karıncaların hayatından kısaca bahsediliyor ve toprak altında yaşayan diğer canlılardan köstebek ve tavşan anlatılıyor. Ardından yerin altında bulunan elektrik boruları, temiz su boruları ve kirli su borularından söz ediliyor. Bazı taşıtların yerin altından giderek insanları taşıdığı açıklanıyor. Sonra yerin çok daha derinlerinde çok uzun yıllar önce yaşamış olan canlıların kalıntılarının olduğu anlatılıyor. 
          Suyun yeraltına sızdıkça kayaları aşındırdığı ve burada mağaraları oluşturduğu, bu mağaraların bazılarında baş aşağı duran kürklü yarasaların yaşadığından söz ediliyor. Ardından yerin altındaki madenlerden ve lavlardan söz ediliyor ve kitap sonlanıyor. Çocuğunuza bu kitabı okuduktan sonra merak ettiği şeyler varsa cevaplayın. Kitapta neler gördüğünü size anlatmasını isteyin. Ardından mağaralardan söz edin, nasıl oluştuklarını sorun, bu mağaralarda hangi hayvanların yaşadığını sorun ve "yarasa" yanıtını vermesi için ona ip uçları verin. Ardından ona bir yarasa yapmayı teklif edin ve yanda fotoğrafı bulunan kalıpları çocuğunuza verip dikkatlice kesmesini isteyin. Çocuğunuzun kestiği kalıpları aşağıdaki fotoğraftaki gibi bir araya  getirmesi için ona rehberlik edin, kalıpları aşağıdaki fotoğraftaki gibi birbirine yapıştırmasını sağlayın. Ardından ona bir keçeli kalem verin ve yarasanın ağzına fotoğraftaki gibi dişler çizebileceğini veya istiyorsa daha değişik bir ağız yapabileceğini söyleyin ve seçimi ona bırakın. Yarasanız tamamlandı, iyi eğlenceler!

Okul Öncesi Karıncayiyen Yapımı

         Bugünkü etkinliğimizde pek bilinmeyen bir hayvanı konu alacağız, ismi karıncayiyen! Yukarıdaki videoda bir karıncayiyen animasyonu, karıncayiyenlerin yaşam tarzını anlatıyor ve çok faydalı bilgiler veriyor. Videonun metni şu şekilde:

"Aaa merhaba millet ben karınca yiyenim ve karınca yerim. Her seferinde benden kaçmaya çalışıyorlar. Euheuhehe. Ama bende bu dil varken kaçma şansları pek yok. Dilim bir insan kolu kadar uzayabilir ve çok yapışkan bir tükürükle kaplıdır. Evet hiç şansları yok . Her gün dilimi çok hızlı şekilde ağzımdan çıkararak yaklaşık 30000 karınca yiyebiliyorum. Bunun için dilimi çok kullanmam gerekiyor. Burda bir karınca yuvası var. Karıncalar çok lezzetli olur ama çok uzun bir dilim olsa da hiç dişim yok. Yani yemekleri çiğneyemiyorum. Evet çiğneyemiyorum. Peki sizce n'apıyorum? Çakıl taşı yutuyorum. Çakıl taşları karıncaların karnımın içinde ezilmesine sebep oluyor. Bir yuvadan  kısa süreliğine besleniriz çünkü onu yok etmek istemeyiz. Evet, evet onu yok etmek istemeyiz. Karıncalar harikadır. Bana hem yiyecek oluyorlar hem de yediğim karıncalardan da su almış oluyorum yani su içmeme pek gerek kalmıyor. Benim için su içmek pek bir işe yaramıyor sadece eğlence için kullanıyorum. Karıncayiyenler yüzmeye bayılır ve yüzmeden sonra uyumayı çok severiz. Açıkta uyuruz ve kuyruğumuzla gizleniriz. Günde 15 saat uyuyabiliriz. Çünkü karıncalardan başka bir şey yemiyoruz bu da bize enerji sağlamıyor. Evet enerji sağlamıyor."
         Videoyu çocuğunuzla birlikte izleyin. Ona video hakkında sorular sorun (Videoda izlediğimiz hayvanın adı neydi, karıncayiyenler ne yiyerek besleniyor, su içiyorlar mı, yüzebiliyorlar mı?... gibi) Sonra ona bir karıncayiyen yapmayı teklif edin ve yandaki fotoğrafın bir renkli çıktısını alın. Çocuğunuzdan bu kalıpları düzgün bir şekilde kesmesini isteyin. Daha sonra kalıpları yukarıdaki fotoğraftaki gibi bir araya getirmesini sağlayın. Ardından yapmış olduğumuz bu karıncayiyeni renkli bir kağıda yapıştırın. Bu karıncayiyenin etrafına küçük karıncalar yapacağız. Bunun için bir delgiye ihtiyacımız var. Kahverengi veya siyah renkli kağıtları delgi ile delin, çocuğunuzun gücü yetiyorsa yardım ederek onun delmesini sağlayın. Daha sonra çocuğunuzdan delginin haznesine dolan daire şeklindeki küçük kağıt parçalarından üç tanesini yanyana yapıştırmasını isteyin. Bunlar karıncalarınızın baş ve gövde kısımlarını oluşturacak. Bu şekilde kağıda bir kaç tane karınca yapmasını sağlayın.  Son olarak da çocuğunuza rehberlik ederek karıncalara en yukarıdaki fotoğraftaki gibi  ayak ve anten kısımlarını  çizdirin. Sonra isterseniz kağıttaki boş kalan kısımlara da resim yaptırabilirsiniz. Çalışmamız tamamlandı. İyi eğlenceler! 

Okul Öncesi Sincap Yapımı

        
            Bugün bütünleştirilmiş bir etkinlik yapacağız. Biraz fen, biraz oyun, biraz okuma-yazmaya hazırlık ve biraz da sanat yapalım... Şimdi aşağıya koyduğum videoda bir sincap fındık yemeye çalışıyor. Bu videoyu çocukla birlikte izleyin. Sincabın nasıl bir hayvan olduğunu görsün. Video sonunda çocuğa “Sincap ne yapıyordu, sincap fındığı yiyebildi mi, neden yiyemedi, fındığın kabuğu sert mi yumuşak mı” gibi sorular sorun. 

          Daha sonra ona bir oyun oynamayı teklif edin. Oyunumuzda çocuk bir sincap olacak ve sizin yemeklerinizi almaya çalışacak. Bunun için odada geniş bir alan hazırlayın. Halının ortasına bir tabakta birkaç tane fındık koyun. Burası sizin eviniz olacak ve tabağa bir adım uzakta oturacaksınız. Siz sadece oturacaksınız ve uyuyor numarası yapacaksınız. Sincap rolündeki çocuk da siz farketmeden birer birer o tabaktan fındıkları almaya çalışacak. Çocuk tabağa yaklaşınca uyanma numarası yapın ve oturduğunuz yerden ona uzanarak yakalamaya çalışın. Çocuk uzaklaşınca yeniden uyuma numarası yapın. Eğer çocuğu yakalayabilirseniz gıdıklayın ve tekrar serbest bırakın. Bu şekilde bütün fındıklar bitene kadar oyunu sürdürün. Çaktırmadan çocuğunuza fındık da yedirmiş olursunuz. 
          Oyun bitince çocuğa yanda paylaştığım okuma-yazmaya hazırlık çalışmasının çıktısını alıp verebilirsiniz. Bu çalışma bir labirent çalışması. Sincabı çok sevdiği palamuta ulaştırmaya çalışacaksınız ama labirentteki doğru yolu bulmanız gerekiyor. Çocuk bu çalışmayı da bitirdikten sonra ona kartonlardan bir sincap yapmayı teklif edin. Kartonlardan sincap yapabilmek için yandaki fotoğraftaki kalıpları çizebilirsiniz veya fotoğrafın çıktısını alıp çocuğa verebilirsiniz. Çocuğun kestiği kalıpları aşağıdaki fotoğraftaki gibi birleştirmesini sağlayın. Sonra bir keçeli kalemle sincaba aşağıdaki fotoğraftaki gibi göz, burun, ağız yapın, ardından kulak, kol ve bacak ayrıntılarını da yapın. Burada önemli olan nokta sincabın kuyruğu. “s” sesi şeklindeki bu kuyruğa dikkat çekin, bunun “s” sesi olduğunu söyleyin ve sincap sözcüğünün “s” sesiyle başladığını anlatın. Daha sonra birlikte “s” sesiyle başlayan başka kelimeler bulun. İyi eğlenceler!

Okul Öncesi Aslan Yapımı

       Bu etkinliğe bir video ile başlayacağız. Videoda dişi bir aslan aslan ailesinin özelliklerini anlatıyor, oldukça faydalı bilgiler veriyor. Videonun metni şu şekilde:

“Geldiğiniz için teşekkür ederim birileriyle konuşmam gerekiyordu. Ben bir aslanım ve bu da benim hikayem. Aslanların çoğu Afrika bozkırlarında yaşarlar. Burası çok güzel bir yerdir. Aslanlar kedi aliesindendir ve birlikte olmayı çok severiz. Bir grup aslan bir arada yaşar. Bu gruplar dişi aslanlardan, yavrulardan ve bir ya da iki erkek aslandan oluşur. Bizim grubumuzda sadece bir erkek var. Ve beni resmen deli ediyor. Ona ormanın kralı diyorlar. Peki tüm işi kim yapıyor. Ben. Kız kardeşlerim ve ben yemek bulmak için avlanırken o gidip güneşleniyor. Ve avdan eve döndüğümüzde ilk önce yemeği o yedikten sonra artıkları bize veriyor. Gençlere biz bakıyoruz ve onlara bilmeleri gerekenleri öğretiyoruz. Peki o napıyor. Evet doğru bildiniz. Gidip yatıyor ve güneşleniyor. Pekala, tamamen işe yaramaz sayılmaz. Grubu korumamıza yardımcı oluyor. Baksanıza alanımız olarak belirlediğimiz bir bölgede yaşıyoruz. Eğer biri alanımıza girerse kükrer ama aynı zamanda diğer aslan gitmezse kavga etmeye de hazırdır. Ama yine de neden onun kral olup benim kraliçe olamadığımı anlayamıyorum. Kükremesinden dolayı değil mi? Kükrediği ve boynunda o bayıldığı yelesi olduğu için. Her neyse yavrular çok acıkmış artık ava gitsek iyi olur. Hey, dinlediğiniz için teşekkür ederim sonra görüşürüz!”

 Bu videoyu çocuğunuzla birlikte izleyin. Çocuğunuza aslanların özellikleriyle ilgili sorular sorarak öğrendiği bilgileri pekiştirmesini sağlayın. Nerelerde yaşadıklarını, avlanmaya hangi aslanların gittiğini, erkek aslanların neler yaptıklarını, erkek ve dişi aslanın farklılıklarını sorabilirsiniz. Sonra da ona bir aslan yapmayı teklif edin. Yapacağınız aslanın fotoğrafı aşağıda duruyor. Bu fotoğrafı çocuğa göstererek aslanın erkek mi yoksa dişi mi olduğunu sorun. Bu aslanın bir yelesi olduğu için erkek aslan olduğunu açıklayın. Yele sözcüğünün anlamını bilmiyor olabilir. Açıklayın. Sonra yandaki fotoğraftaki kalıpların çıktısını çocuğunuza verin ve kesmesini isteyin. Kesilen parçaları yapıştırmadan önce üst üste koyup nasıl bir aslan yapacağını göstermesini isteyin. Hangi şekli nereye koyması gerektiğini anlatmasını isteyin. Daha sonra yanlışları varsa siz düzeltin ve bu şekilde yapıştırmasını isteyin. Aslanınızı nasıl yapacağınızı aşağıdaki videodan daha ayrıntılı bir şekilde görebilirsiniz. İyi eğlenceler!

           

Okul Öncesi Kağıt Havlu Rulosundan Zürafa Yapımı

       Bu çalışmaya bir video ile başlıyoruz. Videoda sevimli bir zürafa kendini tanıtıyor, zürafaların özelliklerinden bahsediyor. Videonun metni şu şekilde:

 “Şey hepinize merhaba ben bi..Hey sen yukarıdayım. Şimdi başlayabilir miyim lütfen. Yeniden merhaba. Ben bir zürafayım ve uzun olduğumu farketmiş olabilirsiniz. Bizler aslında dünyanın en uzun boylu hayvanlarıyız. İki katlı bir otobüsten bile daha uzunuz. Ben afrika çayırlarında yaşarım. O kadar uzun boyunlu olmamızın nedeni ise sevdiğimiz yaprakların ağaçların en tepelerinde olmaları. Bu yaprakları uzun ve siyah dilimizle koparırız. Uzun olması çok işe yarıyor böylece dikenlerden kurtuluyoruz. Yaprakları suyla birlikte yutmayı çok severiz ama bu kadar uzunken su içmek zor olabiliyor. Bacaklarımızı açıp öne doğru eğildiğimizde çok kötü gözüküyor olabiliriz ama.. Hey hiç kimse mükemmel değildir. Bizler aile grupları halinde yaşarız. Yemek yerken ya da su içerken hepimizin yüzü başka tarafa dönük olur böylece avcıları gözleriz. Özellikle de aslanları. Biz zürafaların aslandan daha hızlı koştuğunu biliyor musunuz. İşte size göstereyim.  Hoşçakalın!”

 Çocuğunuzla birlikte bu videoyu izledikten sonra ona birlikte bir zürafa yapmayı teklif edin. Bu çalışma için fotoğraftaki gibi bitmiş bir kağıt havlunun içindeki ruloya ve sarı renkli bir A4 kağıdına ihtiyacınız olacak. Eğer sarı renkli A4 kağıdı bulmanız zor olacaksa normal kağıdı sulu boyayla sarıya boyatıp kurumasını bekledikten sonra da bu çalışmayı yapabilirsiniz. Ruloyu kağıtla sarıyoruz ve açılmaması için stick yapıştırıcı ile kağıdın bitim yerini yapıştırıyoruz. Daha sonra her iki tarafta da artan kağıtları rulonun içine doğru kıvırıyoruz. Sarı bir kağıt havlu rulosu elde ettik. Bu kısım zürafanın boynu olacak.
            
            Daha sonra yandaki fotoğrafta bulunan kalıpların renkli çıktısını alıp çocuğunuza verin ve kesmesini isteyin. Kesilen parçaları yukarıdaki fotoğraftaki gibi birbirine yapıştırın. Zürafanızın gözlerini, burnunu ve ağzını yapması için çocuğunuza bir keçeli kalem verin ve ona bu konuda rehberlik ederek zürafanın tamamlanmasını sağlayın.

            Bu yaptığımız zürafanın sadece boyun ve baş kısmı. İsterseniz 2,5 litrelik pet şişe ve başka rulo kağıtlarıyla bu zürafaya gövde ve bacaklar da yapabilirsiniz. İyi eğlenceler!

Okul Öncesi Ördek Yapımı

Bu etkinliğe bir çizgifilm ile başlamak istedim. Aslında önerim tabiki çocuğunuza "Çirkin Ördek Yavrusu" isimli öykü  kitabını okumanız ancak bu gün etkinliğe biraz daha görsellik katmak istedim. Çocuğunuzla birlikte yukarıdaki Çirkin Ördek Yavrusu isimli çizgifilmi izleyin . Çizgifilmin sonunda çocuğunuza sorular sorun. Bu sorular çocuğunuzun cevaplaabileceği tarzda sorular olsun. "Anne ördeğin kaç yavrusu vardı, anne ördek neden bir yavrusunu istemedi, yavru kuğu neden üzgündü ...gibi" 

         Bu öyküde anne ördeğin yumurtalarının arasına bir kuğu yumurtası karışırıyor. Yumurtadan çıkan kuğu her yavru gibi sevgi bekliyor, hatta gölde gördüğü tahta bir kuşu bile annesi sanıp ona sevgi gösteriyor. Sonunda karşılaştığı hiç bir kuş türü tarafından kabul edilmeyen yavru kuğu, gölün kenarında kendi yansımasına bakarak ne kadar da çirkin olduğunu düşünüyor ve ağlamaya başlıyor. Bu sırada gölde yüzen kuğu kardeşler, gölün kıyısında ağlayan kuğuyu görüyorlar. Yavru kuğu ilk defa kendisine benzeyen kuşlar görüyor ve çok şaşırıyor. Sonunda annesini buluyor ve annesinden sevgi görüyor.                                 Çizgifilmin sonunda çocuğunuza sorular sorarken aynı zamanda söylediklerini destekleyerek ona öyküyü anlattırın. Daha sonra ona kartonlardan bir yavru ördek yapmayı teklif edin ve yandaki fotoğrafta paylaştığım kalıpları çocuğunuza verin, kesmesini isteyin. Kalıpları aşağıdaki fotoğrafta gördüğünüz gibi birleştirip yapıştırmasını isteyin. Yavru ördeğiniz tamamlandığında bu fotoğraftaki gibi görünmeli. Keyifli dakikalar!

Okul Öncesi Traktör Yapımı

         Evet şimdi evdeki minikler için biraz eğlence zamanı. Eğer imkanınız varsa çocuğunuza değişik renklerde fon kartonu alın yoksa gazete kağıdı ile bile bu etkinliği yapabilirsiniz. Öncelikle bu etkinlik sadece kestim-yapıştırdım bitti şeklinde yapılmamalıdır. Biz şimdi traktör yapıyoruz çocuğumuzla birlikte bu aracın nerelerde kullanıldığını, ne işe yaradığını, nasıl ses çıkarıyor olabileceğini, hızlı mı yoksa yavaş mı hareket ettiğini konuşabiliriz. Çocuğumuzun yaşantısında her hangi bir traktör deneyimi yoksa ona internetten bulduğumuz konuyla ilgili videoları belki de belgeselleri bulup izlettirebiliriz. Traktörün tekerlerine dikkat çekerek büyüklüklerinin boyutları hakkında sohbet edebiliriz. Bu ufak konuşmalar çocuğumuzla kaliteli vakit geçirmemiz için vazgeçilmez fırsatlardır.
         Yanda bu traktörü oluşturan parçaların fotoğrafını çekip koydum. Bu kalıpları bilgisayar ekranından kopya çekerek ya da çıktısını alarak elde edebilirsiniz. Evde kullanım için bir A4 kağıdına bu fotoğrafın çıktısını alıp çocuğunuzdan bu kalıpları kesip çıkarmalarını isteyin. Daha sonra parçaları yukarıdaki fotoğrafta görüldüğü gibi birbirine yapıştırın ve traktörünüz hazır. Yapıştırma işlemi için stick yapıştırıcı yani halk dilinde pritt kullanmanızı öneririm. Keyifli dakikalar:)

Okul Öncesi Dinozor Yapımı

         Bütün çocukların fantastik dünyasında yer kaplayan yaratıklardır dinozorlar. Kimi zaman vahşi kimi zaman sevimli olarak düşlediğimiz, şu anda hayatta olmayan ama kemiklerinden sıfatlarını çıkarmaya çalıştığımız bu gizemli yaratıklar TÜBİTAK Yayınlarının Erken Çocukluk Kitaplığı’nda “Dinozor” isimli kitapta karşımıza çıkıyor. 

        Dinozorlarla ilgili etkinlik yaparken dikkat etmemiz gereken bir şey var. Bu da kelimenin telaffuzudur ki çoğu insan bunu “dinazor” olarak söyler. Fakat aslı “dinozor”dur. Çocuklarımıza kelimeleri doğru öğretelim. Yandaki fotoğrafta bahsettiğim öykü kitabının kapağını görüyorsunuz. Öykü dinozorların şu zamanda yaşamadıklarını belirterek başlıyor. Bir dinozor yumurtasından çıkan stegosaurusun etrafında bulunan otları yiyerek büyüdüğünü ardından yaşadığı ormanın dışına çıktığını anlatarak devam ediyor. Ormandan çıkan stegosaurus bir kükreme duyuyor. Bu kükreme bir allosaurustan geliyor. Allosaurus sivri dişlere sahip etçil bir dinozor. Stegosaurus dikenli kuyruğunu savurarak onu uzaklaştırıyor. Ardından kendisini bir dinozor sürüsünün içerisinde buluyor. Bu bir diplodocus sürüsü ve diplodocusların bir bacağı bile oldukça büyük olan stegosaurustan daha büyük. Neyseki diplodocuslar otçul dinozorlar va stegosaurusa zarar vermiyorlar. Bu kısımdan sonra kitapta eğer dinozorlar hala yaşıyor olsaydı dünyanın nasıl bir yer olabileceği hakkında bilgiler veriliyor. Bir apartmandan bile büyük olan dinozorların dünyaya zarar vereceğine ilişkin görseller okuyuculara sunuluyor. 

         Çocuğunuza bu öykü kitabını okuyun ve kitapla ilgili sorular sorun. Dinozorların türlerinin isimleri önemli değil, bunları öğrenmese de olur. Sadece onların bazılarının et yediğini bazılarının ot yediğini, ve gerçekten çok çok büyük yaratıklar olduklarını anlasın yeter. Ardından ona kartonlardan bir dinozor yapmayı teklif edin ve yandaki görselde sunduğum kalıpları bu dinozoru yapmak için kullanın.

         Çocuğunuz kalıpları düzgünce kestikten sonra aşağıdaki fotoğrafta gördüğünüz gibi kalıpları biraraya getirmesini ve yapıştırmasını sağlayın. Dilerseniz dinozorun üzerine benim yaptığım gibi üçgenleri kullanarak dikenler de yapabilirsiniz. Bunun için kalıba gerek yok. Çocuğunuzdan küçük küçük üçgenler kesmesini isteyin. Bu üçgenlerin hepsi birebir aynı olmak zorunda değil. Daha sonra bu üçgenleri dinozorunuzun sırt, baş ve kuyruk kısmına yapıştırıp etkinliği tamamlayabilirsiniz. İyi eğlenceler!

Okul Öncesi Deniz Anası Yapımı

           Bugün minikler için yapacağımız etkinlikte suda yaşayan bazı canlıları ele alacağım. Bunun için TÜBİTAK yayınlarının "Deniz Ne Kadar Derin?" isimli yandaki fotoğrafta gördüğünüz öykü kitabını kullanacağız. Bu öykü kitabını çocuğunuzu da yanınıza alarak yavaş yavaş sesli bir şekilde çocuğunuza okuyun. Bazı yerlerde duraksayarak çocuğunuza sorular sorun. 
            Kitapta Pepkin isimli bir penguenin denizin ne kadar derin olduğunu merak etmesi üzerine yaptığı yolculuk konu alınıyor. Bu yolculukta önce fok balığıyla, sonra mavi balinayla, daha sonra bir su altı aracındaki köpekle en sonunda da ışık saçan su altı canlılarıyla karşılaşan Pepkin öykünün sonunda ise denizin dibine ulaşıyor. Burası çok karanlıktır ve Pepkin burada hiçbir canlıya rastlamamıştır. Denizin ne kadar derin olduğunu öğrenen Pepkin tekrar evine döner ve annesiyle yaşadıklarını paylaşır. Öykü bu şekilde son bulur. Ayrıca öyküyü değerlendirmek için ve denizin ne kadar da derin olduğunu göstermek için kitabın en arka sayfasında bir şerit bulunuyor. Bu şeridi kullanarak Pepkinin hangi aşamalardan geçtiğini çocuğunuzla birlikte konuşun, değerlendirin. 

             Bu öyküde adı geçen fok balığı, mavi balina, ışık saçan su altı canlıları, su altı aracı gibi bir çok karakteri öykünün değerlendirmesinin sonunda çocuğunuzla birlikte yapabilirsiniz. Bu işlem okuduğunuz öykü kitabının çocuk için daha kalıcı olmasını sağlar. Ben ışık saçan su altı canlılarından deniz anasına benzettiğim canlıyı seçtim. Yanda kalıbını çıkarttığım fotoğrafta canlının vücudunu oluşturacak kısımı ve gözlerini görüyorsunuz. Çocuğunuz için bu fotoğrafın bir renkli çıktısını alın veya kendiniz de fon kartonuna bu kalıpları çıkartabilirsiniz. Daha sonra çizgilerin üzerinden kesmesini isteyin. Deniz anasının gövdesine gözlerini yapıştırın. Sonra buzdolabı poşetlerini kullanarak şeritler kestirin çocuğunuza ve bu şeritleri hazırladığınız deniz anasına yapıştırın. Bu deniz anasını sanki suda yüzüyormuş gibi havada oynatın. Şeritlerin dalgalanması çocuğunuzun çok hoşuna gidecek. Bu etkinliğinin sanat kısmının bitmiş hali ise aşağıdaki fotoğrafta bulunuyor. iyi eğlenceler!

Okul Öncesi Eldivenden Tavuk Yapımı

      İddia ediyorum bu etkinlik minikleri çok eğlendirecek! Çünkü bu etkinlikte parmak oyunu var. Küçük yaş grubu çocukların ilgisini çekebilmenin en iyi yollarından birisi de parmak oyunudur. Bugün paylaşacağım etkinlikte artık bir çok markette kolaylıkla bulabileceğiniz çok amaçlı plastik eldivenlerden tavuk yapacağız.(Yanda fotoğrafı bulunuyor.) Ama bunu yapmadan önce tabiki de çocuğumuzla minik oyunlar oynayacağız.

       İki elinizi de arkanıza saklayın ve çocuğunuzun sizi izlemesini sağlayın. Daha sonra kendi uydurduğunuz bir melodiyle yazacağım sözleri tekrarlayın.

Başparmağım başparmağım nerdesin.

Burdayım (bir elinizin baş parmağını gösterin.)

Burdayım (diğer elinizin baş parmağını gösterin.)

Nasılsın efendim (Bir başparmağınızı öteki başparmağınızla konuşturuyormuş gibi oynatın.)

Teşekkür ederim. (Bir başparmağınızı öteki başparmağınızla konuşturuyormuş gibi oynatın.)

Parmak kaç.(Bir başparmağınızı tekrar arkanıza saklayın.)

Parmak kaç.(Öteki başparmağınızı tekrar arkanıza saklayın.)

İşaret parmağım işaret parmağım nerdesin.

Burdayım (bir elinizin işaret parmağını gösterin.)

Burdayım (diğer elinizin işaret parmağını gösterin.)

Nasılsın efendim (Bir işaret parmağınızı öteki işaret parmağınızla konuşturuyormuş gibi oynatın.)

Teşekkür ederim. (Bir işaret parmağınızı öteki işaret parmağınızla konuşturuyormuş gibi oynatın.)

Parmak kaç.(Bir işaret parmağınızı tekrar arkanıza saklayın.)

Parmak kaç.(Öteki işaret parmağınızı tekrar arkanıza saklayın.)

Orta parmağım orta parmağım nerdesin.

Burdayım (bir elinizin orta parmağını gösterin.)

Burdayım (diğer elinizin orta parmağını gösterin.)

Nasılsın efendim (Bir orta parmağınızı öteki orta parmağınızla konuşturuyormuş gibi oynatın.)

Teşekkür ederim. (Bir orta parmağınızı öteki orta parmağınızla konuşturuyormuş gibi oynatın.)

Parmak kaç.(Bir orta parmağınızı tekrar arkanıza saklayın.)

Parmak kaç.(Öteki orta parmağınızı tekrar arkanıza saklayın.)

Yüzük parmağım yüzük parmağım nerdesin?

Burdayım (bir elinizin yüzük parmağını gösterin.)

Burdayım (diğer elinizin yüzük parmağını gösterin.)

Nasılsın efendim (Bir yüzük parmağınızı öteki yüzük parmağınızla konuşturuyormuş gibi oynatın.)

Teşekkür ederim. (Bir yüzük parmağınızı öteki yüzük parmağınızla konuşturuyormuş gibi oynatın.)

Parmak kaç.(Bir yüzük parmağınızı tekrar arkanıza saklayın.)

Parmak kaç.(Öteki yüzük parmağınızı tekrar arkanıza saklayın.)

Küçük parmağım küçük parmağım nerdesin?

Burdayım (bir elinizin küçük parmağını gösterin.)

Burdayım (diğer elinizin küçük parmağını gösterin.)

Nasılsın efendim (Bir küçük parmağınızı öteki küçük parmağınızla konuşturuyormuş gibi oynatın.)

Teşekkür ederim. (Bir küçük parmağınızı öteki küçük parmağınızla konuşturuyormuş gibi oynatın.)

Parmak kaç.(Bir küçük parmağınızı tekrar arkanıza saklayın.)

Parmak kaç.(Öteki küçük parmağınızı tekrar arkanıza saklayın.)

Beş parmağım beş parmağım nerdesin?

Burdayım (bir elinizin bütün parmaklarını gösterin.)

Burdayım (diğer elinizin bütün parmaklarını gösterin.)

Nasılsın efendim (Bir elinizi öteki elinize konuşmanızın ritmine göre vurun.)

Teşekkür ederim. (Bir elinizi öteki elinize konuşmanızın ritmine göre vurun.)

Parmak kaç.(El sallama hareketi yapın.)

Parmak kaç.( El sallama hareketi yapın.)

         Bu oyunla çocuğunuzunun ilgisini çektikten sonra tekrar etmenizi isteyebilir, yeniden oynayabilirsiniz. Daha sonra ona eldiveni gösterin. Baş, işaret, orta, yüzük ve küçük parmakları bir de eldiven üzerinden gösterin. Onun elleriyle kendi ellerinizi karşılaştırabilirsiniz, ölçüştürebilirsiniz. Ona “bu eldivenle ne yapabiliriz?” diye sorun cevaplarını dinleyin, yapılabilecek bir şeyler söylediyse yapın. Sonra ona bu eldivenle bir tavuk yapabileceğinizi söyleyin. Nasıl yapacağınızı tahmin etmesini isteyin. Biraz sohbet ettikten sonra eldiveni bir balon gibi şişirmesini isteyin, yapamazsa siz yardımcı olun. Sonra şişirilen kısmı bağlayın. Eldivenin baş parmak kısmına yandaki fotoğrafta görülen kalıpları yapıştırarak bir tavuk yapacaksınız. Bu kalıpların çıktısını alarak çocuğunuzdan kalıpları kesmesini isteyin. Aşağıdaki fotoğrafta tavuğun bitmiş hali bulunuyor. Bu fotoğraftaki gibi kestiğiniz kalıpları karşılıklı olarak eldiveni iki kalıp arasında sıkıştırmak suretiyle yapıştırın. Daha sonra bir keçeli kalem veya pilot kalem yardımıla tavuğun göz kısımlarını yapın. En sonda da eldivenin düğüm yerine denk gelecek kısımın iki tarafına da tavuğun ayaklarını oluşturacak kalıpları yapıştırın. Tavuğunuz hazır. İyi eğlenceler!

Kepekli Saçlar için Elma

    Elma o kadar mucizevi bir meyve ki her şeye iyi geldiği söyleniyor. Daha önce bir çok kaynakta yüz güzelliği için elmanın önerildiğini görmüştüm. Şimdi de kepekli saçlara iyi geldiğini öğrendim. Denedim ve gerçekten etkisini gördüm. Saçımızı normal olarak yıkayıp duruladıktan sonra son bir durulama suyu daha hazırlıyoruz. Ama bu durulama suyuna 1 litreye 1 çaybardağı ölçüsünü uygulayarak elma sirkesi koyuyoruz. Bu karışımla saçımızı duruluyoruz. Bu işlem hem kepekleri önlüyor hem de daha parlak saçlara sahip olmamızı sağlıyor.
    Denemekten zarar gelmez dedik denedik, iyi ki de denedik:)

Kuru Cildi Nemlendirmenin Yolları

Yaşam koşullarının kötüleşmesi ve mevsimlerdeki dengesizlik cildimizin kurumasına sebep oluyor. Bu kuruluğu gidermemiz için neler yapmamız gerekiyor. Bu yazıda ayrıntılarıyla cilt kuruluğu üzerinde duracağım.

Aslında kuruluğun tek bir sebebi yok. Bu durum çevresel etkilerden kaynaklanabildiği gibi genetik faktörlerden de kaynaklanabilir. Mevsim geçişlerinin olduğu zamanlarda havanın sıcaklığının ve neminin değişmesine bağlı olarak cildimizin nem oranı da değişir. Bu değişiklikler özellikle kış mevsiminde cildimizin kurumasına ve nem ihtiacının artmasına neden olur. Cildin su kaybetmesi derinin çatlamasına ve pul pul olmasına sebep oluyor. Bunun kurtuluş yolu en iyi nemlendiriciyi kullanmak değil. Doğru içeriğe sahip nemlendiriciyi kullanmak. Genellikle güvendiğimiz, kaliteli bildiğimiz ve pahalı markaların nemlendiricilerini kullandığımız zaman kendimizi güvende hissederiz ama esasında işin püf noktası doğru içerik ve uygulama yöntemidir.
     tabiki kuruluğun tek sebebi mevsim geçişleri değildir. Bunun birçok sebebi olabilir. Bazı insanlarda genetiktir. Cildimizde nem dengesini koruyan doğal bir yağ tabakası vardır. Yaşımız ilerledikçe bu yağ tabakasının üretimi azalır. Kuruluğun bir sebebi de bu olabilir. Nemlendiricilerle bu azalmaya karşı bir destek oluşturabiliriz. Yüzümüzü sabunla ve sıcak suyla yıkamak da bu tabakaya zarar verir ve kuruluğa sebep olur. Banyo yaparken yüzümüzü mümkün olduğunca soğuk suyla yıkamaya özen göstermeliyiz ya da banyo sonrası yüzümüzü tekrar soğuk suyla yıkamalıyız. Kışın kalöriferler odadaki nemi alır, havayı kurutur. Bu hem cildimize hem boğazımıza zarar verir. Kalöriferlerin üzerine ıslak bir bez koyarsak bezdeki su buharlaşıp nemi dengeleyebilir.

Aşırı Güneş, keskin rüzgar, sigara ve sigara dumanı da cilde zarar veren etkiler. Bunlardan da uzak durmalıyız.
Gelelim cildi nasıl nemlendirmemiz gerektiğine. En çok önem verdiğimiz cilt bölgemiz yüzümüz genellikle. Banyodan sonra yüznüzü hafifçe kurulayın. Toniğinizi uygulayın. Bu işlemden sonra 1-2 dakika içerisinde nemlendirici ürününüzü bolca ve yumuşak hareketlerle uygulayın. Nemlendirici yüzünüzün banyoda emdiği suyun yüzünüzde kalmasını sağlayacaktır.

Nemlendiricilerinizin içeriğinde mümkün olduğu kadar doğal yağlar olmasına dikkat etmelisiniz. Bunların bazıları hindistan cevizi, jojoba, kayısı, shea, badem, kakao, seramid yağlarıdır.

Gliserin,  sodium hyaluronate (hyaluronic acid), sorbitol, butylene glycol, sodium PCA, urea veya alfa hidroksi asit (AHA) maddeleri cilde suyu çeken ve ciltte suyu tutan maddelerdir. Ürününüzün içeriğinde bu maddelerin olması da iyidir.
 İçerikte protein bulunması da cildin yenilenmesi için tercih edilen bir durumdur.

Her şeyden önemlisi ise istikrar. Yani cildinize düzenli olarak her gün bakım yapmanız. Çocuğumuz bu işe başlıyoruz, her şeyin en iyisini alıyoruz fakat uygulamaya gelince bir iki günden öteye gidemiyoruz. Cildinizi bahsettiğim tehlikelerden koruyun ve düzenli bakımınızı mutlaka yapın. Güzellikler sizinle olsun!